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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）黨的二十大報告指出，“實施就業優先戰略，強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”。

“職業教育作為促進就業的重要途徑，需要得到更好的條件讓職教生實現更高質量充分就業。”全國政協委員、民建浙江省委會副主委、浙江金融職業學院院長鄭亞莉說。

鄭亞莉建議，一是供需端緊密對接，培育高素養技術技能人才。職業院校要優化職業教育供給結構，開設符合市場需求的緊缺專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系，深入推進產教融合、校企合作，形成一定比例的訂單式定向培養。健全多元辦學格局，鼓勵上市公司、行業企業舉辦職業教育，對于行業企業參與職業教育人才培養的貢獻度進行一定的稅收、補貼等激勵，促進產教融合、校企合作的深化。完善“1+X”證書機制，推行終身職業技能培訓，職業技能再教育匹配產業升級需要。

二是政策端強化激勵，深化政策性要素配置，加強新時代高技能人才隊伍建設，從制度供給和政策激勵給予高技能人才一定傾斜，以政策杠桿引領高質量就業。健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度，在求職、晉升、深造等方面破除唯學歷用人導向，收入分配重視技能人才的崗位貢獻，不把學歷作為晉升職務、職稱的硬性條件，為技術技能人才提供完善的發展通道。

三是技術端增強保障，促進人力資源合理配置。健全就業公共服務體系，完善全域就業數字化服務平臺搭建，創新運用數字化手段做好供需數據智能匹配，發展分類服務，提高政府尤其是教育行政部門就業服務和指導的準確性，政府相關部門要基于職業教育人才培養和專業設置特點，建立健全行業企業吸納高職學生的就業機制，促進技術技能人才合理流動和資源優化配置。

此外，鄭亞莉還表示，要破除“重普輕職”的傳統觀念，突出工匠精神與科學精神的同等重要性，進一步豐富和詮釋新時代“工匠精神”的內涵要義，營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；表彰獎勵一批技能大師和大國工匠，樹立一批技能成才的典型人物，積極宣傳技能人才成長成才典型事跡，不斷強化“個人崇尚技能、企業重用技能、社會尊重技能”的社會導向，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍。